第二批主題教育正在緊張有序推進，涉及單位包括機關(guān)、學校、醫(yī)院、科研院所、農(nóng)村、城市社區(qū)等多類主體。參加人員既有領(lǐng)導干部，也有普通黨員干部；既有農(nóng)村黨員、城市黨員，還有新就業(yè)群體黨員；既有年齡偏大的，也有年輕黨員。開展主題教育，重點在舉措，關(guān)鍵看執(zhí)行。只有實處用力、靶向施策、示范帶動，統(tǒng)籌抓好理論學習、調(diào)查研究、推動發(fā)展、檢視整改，讓每項措施有機融合、一體推進，才能進一步提升主題教育的整體質(zhì)量和效果。
實處用力，力避形式主義。第二批主題教育涉及單位大多處在推動改革發(fā)展的主戰(zhàn)場、應(yīng)對矛盾風險的最前沿、聯(lián)系服務(wù)群眾的第一線，且時跨歲末年初，各項工作都在緊鑼密鼓地推進，稍不注意就會陷入形式化、套路化、表面化的“泥潭”。因此，要注重統(tǒng)籌兼顧，順應(yīng)事業(yè)發(fā)展需要，把開展主題教育與中心工作緊密結(jié)合，不刻意追求“驚濤拍岸”，但求“潤物細無聲”。要堅決杜絕形式主義，不搞虛張聲勢的假動作，不做簡單粗暴的大動作，多在實效上用功、少在形式上費勁。要堅持圍繞中心、服務(wù)大局，錨定目標、一體推進，切實把主題教育實際成效轉(zhuǎn)化為攻堅克難、干事創(chuàng)業(yè)的強大動力。
靶向施策，力避“上下一般粗”。第二批主題教育直接面向基層、面對群眾，范圍廣、類型多、數(shù)量大，要更加注重分類指導、靶向施策，既突出抓好縣處級以上領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部主題教育，又要抓實基層干部主題教育。要注重做好減法，明確規(guī)定動作，避免給基層造成不必要的忙亂，防止“一刀切”“上下一般粗”。針對不同層級、不同領(lǐng)域、不同對象要因地制宜、因人而異，找準理論學習的切入點、調(diào)查研究的著力點、檢視整改的突破點，采取務(wù)實管用、簡便易行的措施推動主題教育取得扎實成效，決不能搞調(diào)查研究“一窩蜂”、推動發(fā)展“一招鮮”、檢視整改“一鍋煮”。
示范帶動，力避層層加碼。“教者，效也。上為之，下效之。”領(lǐng)導干部作為主題教育的“關(guān)鍵少數(shù)”，要立身為旗、正身為范，多上講臺、講黨課、深調(diào)研、辦實事，做到認識高一層、學習深一步、實踐先一著、剖析解決突出問題好一籌，形成“一級做給一級看”的濃厚氛圍和“一級帶著一級干”的示范效應(yīng)，切實將基層建議和群眾智慧吸收到政策和行動中，讓干部因主題教育“有所獲”，讓群眾因主題教育“有所得”。要防止層層加碼，切忌過度留痕，減少不必要的資料整理、非必要的“細枝末節(jié)”，在“減負不減責”中，推動廣大基層干部通過主題教育的洗禮，以更加實干的作風俯下身子、邁開步子，沉到困難大、問題多的地方干實事、解難題。（關(guān)梅）
