- 來源：現(xiàn)代快報全媒體
- 編輯：周冬梅
- 時間：2025-04-09 11:22:01
初中畢業(yè)后進入南外仙林分校國際高中，在中德班學習一年德國高中預(yù)備課程，后赴德國高中學習三年，畢業(yè)后可申請全球頂尖學府……在南京，自2009年以來，每年都有這樣一群少年，通過“1+3”模式，從南外仙林分校出發(fā)，前往德國留學，不斷靠近自己的理想。
據(jù)悉，2009年，經(jīng)南京市教育局批準，南外仙林分校國際高中始創(chuàng)“中德班”，成為江蘇省首個留學目標國為德國的國際項目。中德班的學生通過三年在德國高中的學習，成績合格、順利畢業(yè)即獲得德國高級文理中學畢業(yè)文憑——“Abitur”，即德國普通高等院校入學資格證書（無須再經(jīng)過預(yù)科或者對外國留學生的語言考試）。學生可享受德國教育公民待遇（不受限制申請任何一所德國大學任何一個專業(yè)，且入讀德國公立大學免學費），在德國120所學術(shù)型和科研型的綜合性大學、工業(yè)大學，以及212所應(yīng)用科學大學登記入學，也有資格申請57所德國藝術(shù)類院校，同時還可以申請如英國牛津大學、瑞士蘇黎世聯(lián)邦理工學院、奧地利維也納大學、荷蘭阿姆斯特丹大學、美國韋爾斯利學院等國際著名大學。
中德班擁有一流的中外教育教學管理團隊，南外仙林分校中德班“中德大家庭”聲名遠播。辦學十六載，800多名仙林學子在德國中學就讀，德國及其他歐洲國家、美國、日本等地著名高校深造，陸續(xù)畢業(yè)，走上工作崗位，在全球多個國家不同領(lǐng)域為社會發(fā)展貢獻自己的力量，其中兩人在德國獲得醫(yī)學博士學位并留校工作。
【學長風采】
陳疏桐：責任與堅持，見證聚光燈下的蛻變
陳疏桐
曾獲獎項：國際高中第十七屆外語節(jié)開幕式和閉幕式德語主持人、外文朗誦大賽二等獎，“用英語講好中國故事”活動中榮獲特別獎，第四屆A1階段德語百詞競賽二等獎、A2階段德語百詞競賽二等獎
錄取學校：德國科羅斯特（女子）高級文理中學
“在中德班學習的一年，是一段充滿挑戰(zhàn)與成長的旅程。”回顧這一年，陳疏桐說：“有兩段經(jīng)歷，如同璀璨的星光，照亮了我的成長之路，不僅讓我收獲自信與勇氣，更讓我體會到語言的力量和舞臺的魅力。”
第一段經(jīng)歷是德語朗誦比賽。陳疏桐參賽作品是《少年維特的煩惱》，這首充滿戲劇性的詩歌，復(fù)雜的發(fā)音、多變的情感、強烈的節(jié)奏感，都對她提出極高的要求。那段時間，放學后，陳疏桐都在空教室里反復(fù)練習，跟著錄音糾正每一個音調(diào)，對著鏡子調(diào)整每一個表情。她說：“比賽當天，站在聚光燈下的那一刻，我能聽見自己急促的心跳聲。但當熟悉的文章從口中流淌而出時，所有的緊張都化作了專注的力量。”
另一段經(jīng)歷是擔任國際高中第十七屆外語節(jié)開幕式和閉幕式德語主持人。陳疏桐不僅要熟練運用雙語串場，更要靈活應(yīng)對突發(fā)狀況。彩排時，她因緊張說錯流程，非常自責。但老師一直鼓勵她：“完美的舞臺，都是從不完美中練就的。”于是，她抓住每個課間背誦串詞，拉著同學模擬互動環(huán)節(jié)。陳疏桐還記得正式主持那天，“當聚光燈亮起，我微笑著說出開場白，特別是用德語和中文穿插介紹節(jié)目時，聽到觀眾席傳來的笑聲和掌聲，那種被認可的幸福感讓我熱淚盈眶。這場主持不僅鍛煉了我的應(yīng)變能力，更讓我懂得：責任，會催生意想不到的成長。”
成績來自科學的規(guī)劃和不懈地努力。學習中，陳疏桐采用“番茄工作法”，將學習時間劃分為25分鐘的高效段，中間穿插5分鐘休息，這樣既能保持專注，又避免了疲勞。備考季，她會堅持“計劃+執(zhí)行+反思”的模式，“每天早晨，我會列出當天的學習任務(wù)，并按照優(yōu)先級完成；晚上則會花10分鐘復(fù)盤，總結(jié)當天的收獲與不足。德語口語是我的薄弱科目，但在老師們的指導(dǎo)和陪練下，后來也有了突飛猛進的進步。”
未來，陳疏桐計劃在大學攻讀計算機科學專業(yè)，希望將技術(shù)與社會需求結(jié)合，探索人工智能在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用。
查同銳：科學規(guī)劃，繪就絢麗多彩的青春畫卷
查同銳
曾獲獎項：國際高中第十七屆外語節(jié)配音比賽一等獎、第十五屆體育節(jié)徽標設(shè)計比賽三等獎、第四屆A2階段德語百詞競賽三等獎、校“優(yōu)秀班干部”“優(yōu)秀住校生”
錄取學校：布登王宮高級文理中學
“從第一次來到南外仙林國際高中，到如今收獲德國高中的offer，回顧這一路走來的點點滴滴，就如同一幅絢麗多彩的畫卷。”查同銳這樣形容中德班的學習與生活。
中德班的老師在查同銳的學習中扮演著至關(guān)重要的角色。他說：“萬謙老師和Peter老師的課堂歡樂有趣，德語語法講解十分清晰，讓德語變得通俗易懂；楊秀梅老師鼓勵我們多讀英文原著、時文，多聽多模仿優(yōu)秀的英文演講，讓我們在學習德語的同時，還要強化英語學習；語文課上，薛海霞老師分享中國傳統(tǒng)詩詞，增強了我們的文化自信。”
查同銳會很科學地規(guī)劃學習。課堂上，他專注聽講，課后和小伙伴一起玩樂，保證接下來的課堂有充沛的精力。放學后，他會按照學科的難易程度和重要性，合理分配時間，先完成當天的作業(yè)，再根據(jù)學習計劃進行拓展，如背德語單詞、做模擬閱讀題等。他覺得，做好筆記是一種非常有效的學習方法，“在課堂上，我會用紅色的筆標記出語法知識點，這樣在復(fù)習時就能一目了然。同時，我會定期對筆記進行整理和補充，將相關(guān)的知識點串聯(lián)起來，形成知識體系。晚自習復(fù)習思考，可以顯著地提高學習效率。”
查同銳很喜歡學校豐富多彩的活動，他參加了籃球選修課。他說：“我喜歡打籃球時那種揮灑汗水的感覺，尤其是在團隊合作中，我們學會了配合，在發(fā)揮各自的優(yōu)勢的同時，齊心協(xié)力為團隊的目標而努力，感覺非常棒！而且，練習籃球帶給我的能力和品質(zhì)，在我的學習和生活中也發(fā)揮了積極的作用，讓我更自信、從容地面對各種挑戰(zhàn)。”
未來，查同銳想就讀人工智能相關(guān)專業(yè)，深入鉆研機器學習、深度學習等核心技術(shù)。他知道：“投身這一領(lǐng)域，需要早早儲備知識與技能。現(xiàn)階段，我努力學好數(shù)學、物理、信息技術(shù)等基礎(chǔ)學科，為深入學習AI知識筑牢根基。課余時間，通過觀看各類科普視頻，關(guān)注AI 前沿動態(tài)，了解最新的研究成果。”
孫靖鑒：嚴謹規(guī)劃、大膽實踐，尋找成長方程式
孫靖鑒
曾獲獎項：國際高中軍訓活動“意志標兵”、第四屆A1階段德語百詞競賽三等獎、A2階段德語百詞競賽三等獎，校“優(yōu)秀學生”“優(yōu)秀學生干部”
錄取學校：巴德薩克薩高級文理中學
在中德班的學習經(jīng)歷，孫靖鑒不僅收獲了知識，更讓他明白：每個人都是獨一無二的，只要勇于探索、敢于實踐，就一定能收獲成長。他就是在嚴謹規(guī)劃與大膽實踐中，尋找到了屬于自己的成長方程式。
“我會嚴格按照學校課程表規(guī)劃每天的學習任務(wù)和課外活動。我的學習方法大致為：主動學習、定期復(fù)習、小組討論學習、多元化學習。考試前，我會制定詳細的復(fù)習計劃，根據(jù)強弱科目，分配時間，保持專注。”孫靖鑒在學習之余，每天會進行適量的運動，如跑步或打乒乓球等，不僅幫助他放松身心，更提高了學習效率。周末，他則勞逸結(jié)合地制定作息日程表，確保學習、活動兩不誤。
中德班的課程讓孫靖鑒非常喜歡，“我們除了德語學習外，語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、政治、心理等課程為我們留學德國文理中學打下了良好的基礎(chǔ)。還記得第一次上烹飪課，老師講解了要點和技巧后，我們進入實操階段。但我們小組的所有人對此都一竅不通，那些復(fù)雜的配料和操作步驟讓我們頭暈?zāi)垦＃皇怯头哦嗔耍褪峭浄披}了。滿臉油污的我們看著辛苦做出來的菜，一下子明白了父母日常的辛勞。”
孫靖鑒說，老師們的指導(dǎo)也對他起到了至關(guān)重要的作用，“班主任薛海霞老師經(jīng)常鼓勵我們，發(fā)掘自己的閃光點；萬謙老師及外教老師們經(jīng)常在課后為我提供輔導(dǎo)，提升我的語言能力；楊秀梅老師為我們推薦優(yōu)秀的課外閱讀，拓展我們的知識面。”
在國際高中，學校有豐富多彩的校園活動，如80多門豐富多彩的素質(zhì)選修課程；40多個不同領(lǐng)域的學生社團與俱樂部；六大節(jié)與四大類研學拓展活動……孫靖鑒說：“我參加了《建筑設(shè)計學》選修課，不僅提高了我對建筑的審美，更培養(yǎng)了我對建筑設(shè)計的熱愛。而在外語節(jié)活動中，我們會用不同的語言表達不同文化，在活動中展示自己的獨特風采，更激發(fā)了我們學習外語的熱情。”
未來，孫靖鑒希望學習物理學、計算機科學和工程信息學等專業(yè)，他相信，通過不斷地學習和實踐，一定能夠找到讓自己發(fā)光的舞臺。
翁舜隆：堅守文化根脈，在多元碰撞中成長
翁舜隆
錄取學校：布登王宮高級文理中學
“在南外仙林國際高中的一年，是不斷突破自我、探索方向的旅程，這段經(jīng)歷讓我明白：目標明確、方法科學，加上持之以恒的努力，才能走得更遠。”國際高中的學習，讓翁舜隆明白，成長從來不是線性前進的過程，而是在不同文化碰撞中不斷校準自我的螺旋上升。
“剛?cè)雽W時的德文教學，我很不適應(yīng)，但在老師們的帶領(lǐng)下，通過制定每日詞匯積累計劃，結(jié)合學科內(nèi)容，強化專業(yè)術(shù)語，語言能力顯著提升。”翁舜隆說，中德班的課程設(shè)置堪稱“文化混搭”，“上午用德語鍛煉語言能力，下午用漢語學習其他學科，日常還有英語學習。最初幾個月，我們常常在筆記本上出現(xiàn)中德英三語混雜的‘語言沙拉’，但這種混亂恰恰培養(yǎng)了我們的跨文化適應(yīng)力。”在中德班，同學們的德語學習從零基礎(chǔ)開始，通過德籍外教課、中教德語課和德國社會、文化概況課程等，幫助大家在學好語言的同時，提升對德國歷史、政治、地理、經(jīng)濟、文化等全方位的了解。
時間管理上，翁舜隆采用“四象限法則”，“我會區(qū)分任務(wù)的輕重緩急，確保學習效率的同時，也積極參與學校各項活動。這些活動不僅鍛煉了我的表達能力，更讓我學會多角度思考問題。”
申請季，特別感謝班主任薛海霞老師和生涯規(guī)劃陳爽老師對我的耐心指導(dǎo)，從文書修改到面試模擬，每一步都給予我精準建議。未來，我計劃攻讀機械工程類專業(yè)，希望將邏輯思維與創(chuàng)造力結(jié)合，探索人工智能領(lǐng)域的無限可能。
從中式教育的扎實根基，到國際課程的多元視野，再到德國高等教育的批判精神，對翁舜隆而言，每次轉(zhuǎn)型都像化學反應(yīng)中的催化劑，加速了他的認知體系的迭代更新。他說：“在中德班的這段經(jīng)歷教會我最寶貴的一課是：真正的國際化不是改變本色去迎合標準，而是保持文化根脈的同時，讓自己成為東西方智慧對話的橋梁。”
崔明姬：以思維為翼，成就飛翔的夢想
崔明姬
曾獲獎項：國際高中第四屆A1階段德語百詞競賽一等獎、A2階段德語百詞競賽一等獎、第十七屆外語節(jié)演講特等獎、配音三等獎
錄取學校：黑森王宮文理中學
崔明姬是一個善于思考的人，“思考”貫穿她的成長生涯。她說：“學習上、生活上等各種時候的思考，都讓我受益匪淺。我認為，學習最重要的不是題海戰(zhàn)術(shù)，而是要讓知識在腦海中形成體系，這就需要我們在課堂上不斷地思考：為什么這道題要這么做，為什么這個公式可以演變成那樣。甚至是語言，在我眼中都有一定的邏輯，為什么動詞在這里要這么變化，它的意義是什么，是否是為了使它不與這里產(chǎn)生歧義。”
而當崔明姬在學習中遇到困難時，她采取的辦法是直接解決，即使當條件不允許時，也一定要記在本子上，防止遺忘。她認為，“當腦中形成較為完整的知識鏈時，我們就會發(fā)現(xiàn)，很多東西其實不太需要背誦，而是可以通過基礎(chǔ)的知識再推導(dǎo)出來。”
從零基礎(chǔ)學習德語到校A1、A2百詞競賽一等獎，崔明姬在德語方面的快速提升，得益于中德班的沉浸式學習氛圍，課堂學習、課后輔導(dǎo)、周測、德語等級A1、A2、B1、B2考試……學校的德籍外教課、中教德語課程，會全過程幫助學生營造德語學習環(huán)境，助力學生實現(xiàn)一年里從德語零基礎(chǔ)到B2等級的飛躍，特別優(yōu)秀的學生還有望通過C1級別考試。
未來，崔明姬想學習物理力學。她對物理的興趣源于曾經(jīng)看過的一本書——《從地球到月球》。她說：“里面的大炮俱樂部令我印象深刻，我對里面的物理知識非常感興趣，后來又看到了關(guān)于這本書的衍生文章，里面提到了關(guān)于反重力裝置的概念，這一下子就吸引到了我，我從小就夢想著能在天空中飛翔，感受風的吹拂。如果有了反重力裝置，或許就能實現(xiàn)這樣的夢想。”
【活動預(yù)告】
5月1日，來南外仙林分校探秘世界名校offer背后的秘訣
教育主題講座、校園文化體驗、選修社團展示、學生Live Show、國際高中第十三屆美食節(jié)、國際教育現(xiàn)場咨詢……5月1日，南外仙林分校國際高中將舉辦招生咨詢會暨校園文化展示活動，學校的國際教育專家和老師，將現(xiàn)場為家長們解答教育困惑，為孩子規(guī)劃成長之路。更多活動詳情可詳細咨詢學校。
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