10月12日晚，“把青春華章寫在祖國(guó)大地上”大思政課網(wǎng)絡(luò)主題宣傳和互動(dòng)引導(dǎo)活動(dòng)在河海大學(xué)啟幕。
當(dāng)“把青春華章寫在祖國(guó)大地上”的旋律在河海大學(xué)響起，一堂以網(wǎng)為媒、以水為介的大思政課，正用最鮮活的故事、最滾燙的情懷，為當(dāng)代青年勾勒出奮斗的坐標(biāo)。從河海水利人“治水興邦”的赤子心，到劉老莊連、紅旗渠傳承的堅(jiān)守魂，從長(zhǎng)江生態(tài)守護(hù)者的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，到奧運(yùn)健兒、“村超”球員的熱愛(ài)堅(jiān)守，這堂特殊的課程，讓“愛(ài)國(guó)、青春、奮斗”不再是抽象的口號(hào)，而是化作可感、可學(xué)、可行的人生選擇，激勵(lì)著萬(wàn)千青年以實(shí)干之姿，在祖國(guó)大地上書(shū)寫屬于自己的青春華章。
這堂大思政課的動(dòng)人之處，在于它用“治水興邦”的百年傳承，為青年錨定了“把小我融入大我”的人生航向。“我飲河海一滴水，我獻(xiàn)祖國(guó)一生情”，河海大學(xué)校長(zhǎng)鄭金海的話語(yǔ)，道出了一所百年學(xué)府與國(guó)家水利事業(yè)的深厚羈絆。建校 110 年來(lái)，30 多萬(wàn)河海人如江河奔涌，扎根祖國(guó)各地水利一線：張建云院士帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研發(fā) 13 級(jí)泵站群，讓南水北調(diào)的江水“逆流而上”；鈕新強(qiáng)院士以大學(xué)“占座”的較真勁，筑牢三峽大壩的“千年屏障”；張金良因童年親歷黃河洪災(zāi)，“治好黃河”的誓言刻進(jìn)血脈，用古賢水利樞紐讓黃河成為“幸福河”。這些故事里，沒(méi)有空洞的說(shuō)教，只有一代代水利人把個(gè)人理想與國(guó)家需求緊密相連的堅(jiān)守。當(dāng) AI 技術(shù)讓鬢角染霜的“水利脊梁”與青春少年的自己隔空對(duì)話，我們看到的不僅是個(gè)人的成長(zhǎng)軌跡，更是一代代中國(guó)人 “功成不必在我，功成必定有我”的精神接力。如今，繆薇等年輕校友接過(guò)接力棒，在江都水利樞紐守護(hù)“南水北調(diào)總開(kāi)關(guān)”，這正是“治水興邦”精神在青年一代身上的生動(dòng)延續(xù)——青春的價(jià)值，從來(lái)都在為祖國(guó)需要而奮斗的征程中閃耀。
這堂大思政課的深刻之處，在于它用“堅(jiān)守”的精神密碼，為青年注入了 “迎難而上、百折不撓”的精神力量。當(dāng)劉老莊連的戰(zhàn)旗在現(xiàn)場(chǎng)展開(kāi)，82 年前戰(zhàn)士們?cè)⊙獖^戰(zhàn)的場(chǎng)景仿佛就在眼前；當(dāng)王宸一緊握沉重的旗桿發(fā)問(wèn)“革命先烈的精神，你們忘沒(méi)忘”，臺(tái)下“永不忘”的齊聲回應(yīng)，正是紅色基因代代相傳的見(jiàn)證。而紅旗渠的故事，更讓“堅(jiān)守”有了可觸摸的溫度：吳祖太用生命繪制設(shè)計(jì)圖，任羊成在懸崖上“飛來(lái)蕩去”排除險(xiǎn)石，13 歲的張買江接過(guò)父親的接力棒成為護(hù)渠人，四代“紅旗渠人”李媛繼續(xù)講述著“拼出來(lái)、干出來(lái)、拿命換出來(lái)”的奇跡。這些故事告訴青年，所謂“堅(jiān)守”，是面對(duì)艱難險(xiǎn)阻時(shí)的不服輸，是面對(duì)時(shí)代考驗(yàn)時(shí)的不退縮。正如河海大學(xué)學(xué)生王成哲所言，從紅旗渠精神中汲取的力量，能讓青年在任何挑戰(zhàn)面前都保持迎難而上的勇氣—— 這正是這堂大思政課給予青年的精神滋養(yǎng)，讓“堅(jiān)守”融進(jìn)血脈，成為跨越時(shí)空的精神火炬。
這堂大思政課的珍貴之處，在于它用“責(zé)任”的生動(dòng)實(shí)踐，為青年指明了 “腳踏實(shí)地、知行合一”的行動(dòng)方向。長(zhǎng)江邊的江豚巡護(hù)員楊金海，從“打魚(yú)人”變?yōu)椤白o(hù)江人”，見(jiàn)證了長(zhǎng)江十年禁漁后江豚重現(xiàn)的生態(tài)奇跡；朗誦藝術(shù)家陳鐸、劉敏濤演繹的《長(zhǎng)江之歌》，讓“話說(shuō)長(zhǎng)江，就是話說(shuō)中國(guó)”的情懷激蕩人心。這些故事里，“責(zé)任”不再是抽象的概念，而是楊金海每天駐足眺望的身影，是無(wú)數(shù)青年為生態(tài)保護(hù)、為江河安瀾付出的實(shí)際行動(dòng)。河海大學(xué)學(xué)生賈語(yǔ)卓“將課堂所學(xué)化作護(hù)水之行”的感慨，正是青年對(duì)“責(zé)任”的堅(jiān)定回應(yīng)——他們明白，前輩用汗水在太湖治理、南水北調(diào)等工程中書(shū)寫了擔(dān)當(dāng)，而當(dāng)代青年的責(zé)任，就是把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為服務(wù)祖國(guó)、服務(wù)人民的實(shí)際行動(dòng)，讓青春在解決真問(wèn)題、干出真業(yè)績(jī)中綻放光彩。
從奧運(yùn)冠軍張雨霏“不躍入水中，永遠(yuǎn)不知道自己能游多遠(yuǎn)”的拼搏，到 “村超”背后“眾志成城的中國(guó)速度”，再到宇樹(shù)科技創(chuàng)始人王興興用 200 元開(kāi)啟機(jī)器人夢(mèng)的熱愛(ài)，這堂大思政課還告訴青年：青春的華章，需要用“熱愛(ài)”作筆，用“奮斗”作墨，寫在腳下的每一寸土地上。張雨霏為 30 歲仍站在奧運(yùn)賽場(chǎng)的目標(biāo)打磨技術(shù)，17 歲的“蘇超”球員嚴(yán)子航立志考上河海大學(xué)足球?qū)I(yè)繼續(xù)拼搏，他們的故事印證了“不拼一把，怎會(huì)知道未來(lái)有無(wú)限可能”的真理。
這堂以“江河入懷”為主題的大思政課，是一堂關(guān)于“青春”與“報(bào)國(guó)” 的課程。它讓青年看到，無(wú)論是“治水興邦”的初心、“堅(jiān)守”的精神，還是 “責(zé)任”的擔(dān)當(dāng)、“熱愛(ài)”的奮斗，最終都指向同一個(gè)方向——那就是把個(gè)人的青春理想，融入祖國(guó)發(fā)展的壯闊洪流，用實(shí)干報(bào)國(guó)的行動(dòng)，讓青春與祖國(guó)同行。正如奔騰的江河終將匯入大海，當(dāng)代青年也必將在實(shí)干中成長(zhǎng)，在奮斗中升華，把青春華章寫在祖國(guó)的江河里、土地上，寫在中華民族偉大復(fù)興的征程中。（郭元鵬）
