中共中央黨史和文獻(xiàn)研究院編輯的習(xí)近平同志《論教育》，近日由中央文獻(xiàn)出版社出版發(fā)行。習(xí)近平總書記圍繞教育發(fā)表的一系列重要論述，對于新時代新征程辦好人民滿意的教育，全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，為全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興提供有力支撐，具有十分重要的指導(dǎo)意義。
少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年智則國智。今天的少年兒童是強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的接班人和未來主力軍。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記圍繞“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”作出一系列重要論述，深刻回答了“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本性問題。從指出“青少年階段是人生的‘拔節(jié)孕穗期’，最需要精心引導(dǎo)和栽培”，到叮囑“孩子們要勤奮學(xué)習(xí)、鍛煉身體、熱愛勞動、磨煉意志，做到德智體美勞全面發(fā)展，努力成為國家棟梁”……總書記的諄諄囑托、殷切希望，為廣大青少年成長成才指明了方向和路徑，也啟示著全面培養(yǎng)、全面發(fā)展的重要性。聚焦青少年德智體美勞全面發(fā)展，全面培養(yǎng)，讓他們在拔節(jié)孕穗期奠定人生基石、積蓄成長能量，成為可堪大用能擔(dān)重任的新時代接班人。
社會主義建設(shè)者和接班人必須全面發(fā)展。培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。馬克思認(rèn)為，人的自由全面發(fā)展是“體力和智力獲得充分的自由的發(fā)展”，是包括勞動能力在內(nèi)的人的“能力、志趣、道德和審美觀”的發(fā)展，是智力與體力、審美與道德、勞動與發(fā)展的統(tǒng)一，也就是德智體美勞的全面發(fā)展。我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。好的教育，不僅僅是知識的傳遞，讓孩子通過學(xué)習(xí)擁有高尚的品德、創(chuàng)新的思維、健康的體魄、良好的審美、勞動的習(xí)慣，都是教育的題中應(yīng)有之義。
“育才造士，為國之本”。2018年，習(xí)近平總書記在全國教育大會上提出“努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系”。2019年發(fā)布的《中國教育現(xiàn)代化2035》又進(jìn)一步提出“更加注重全面發(fā)展。大力發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)德育、智育、體育、美育和勞動教育有機(jī)融合”。黨的二十大報告提出：“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。新時代新征程，如何培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時代接班人，如何構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的教育體系，需要我們從全面發(fā)展和全面培養(yǎng)方面進(jìn)行深入探索。處在“拔節(jié)孕穗期”的青少年，正值價值觀形成和確立的關(guān)鍵時期，最需要精心引導(dǎo)和栽培，最需要全面培養(yǎng)、全面發(fā)展，教育引導(dǎo)他們“扣好人生第一粒扣子”，真心認(rèn)同、自覺踐行社會主義核心價值觀，讓他們成為有大愛大德大情懷的新時代接班人，為強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興凝聚強(qiáng)大正能量。
教育是國之大計、黨之大計。教育的根本任務(wù)是立德樹人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。新征程上，要牢牢把握培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個教育的根本問題，聚焦“全面發(fā)展”，多措并舉、協(xié)同推動、久久為功、善作善成，堅持用偉大思想教育人，用黨的理想信念凝聚人，用社會主義核心價值觀培育人，用中華民族偉大復(fù)興歷史使命激勵人，努力培養(yǎng)造就大批德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者、堪當(dāng)中華民族偉大復(fù)興歷史重任的新時代接班人。（季寶干）
