春風(fēng)送暖歸有期，“龍”光煥發(fā)啟新程。帶著憧憬與希望，常州中小學(xué)生迎來了新的學(xué)期。在開學(xué)的第一周內(nèi)，精彩紛呈的期初銜接活動讓校園又恢復(fù)了往日的活潑與生機(jī)，讓孩子們對新的校園生活充滿期待。
學(xué)科融合追溯“龍緣”
涵蓋人文、科學(xué)，融合各個學(xué)科，常州局前街小學(xué)的期初銜接活動分兩天進(jìn)行?！褒埬陮堄洝薄爸R萬花筒”……豐富的活動寓教于樂，讓學(xué)生們沉浸在歡樂之中。
據(jù)了解，局前街小學(xué)從2012年開始實(shí)施期初銜接活動?；顒又饕譃樗膫€板塊——回顧與展望、交流與展示、發(fā)現(xiàn)與探索和探究感悟篇。其中，探究感悟?yàn)榭鐚W(xué)科的綜合學(xué)習(xí)活動，各個年級以本學(xué)期各學(xué)科相關(guān)知識為背景，通過主題設(shè)計(jì)，將知識內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)整，以實(shí)踐操作性的活動引領(lǐng)孩子們在動手實(shí)驗(yàn)中觀察現(xiàn)象，提出猜想，實(shí)驗(yàn)探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，激活每一位學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)起新學(xué)期學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣。
今年，龍城書院的小龍娃在追溯“龍緣”中啟航新學(xué)期。大家傾聽龍的傳說，學(xué)習(xí)龍的傳統(tǒng)，爭做龍的傳人，在互動中收獲了龍的勇氣和智慧、熱情和活力。從含“龍”字的地名、帶“龍”字的美食，到常州龍頭企業(yè)的故事，龍娃們神采飛揚(yáng)地分享著各自的尋龍成果，傳承與創(chuàng)新在這里碰撞。心靈手巧的小龍娃們還將“龍”搬進(jìn)課堂，跳龍舞、唱龍歌、做龍燈……別出心裁，其樂“龍龍”?！爸R萬花筒”中，龍娃們更是興趣盎然地探究實(shí)踐，綜合運(yùn)用各學(xué)科的知識技能巧妙地設(shè)計(jì)投石機(jī)、智創(chuàng)恐龍園“龍”元素游樂項(xiàng)目。過程中，教師們耐心引導(dǎo)，逐步滲透新學(xué)期各學(xué)科的知識點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。
活動的最后，每個小龍娃都懷揣著對新學(xué)期的憧憬，將自己的夢想和目標(biāo)一筆一畫地記錄在龍卡上，對新年的成長愿景作出一份莊嚴(yán)的承諾，不畏艱難，勇往直前，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
安全教育、幸福心育雙管齊下
在常州龍虎塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)的開學(xué)第一課中，安全成為首個關(guān)鍵詞。學(xué)校邀請龍虎塘派出所的警官進(jìn)行安全宣講，以“一盔一帶，安全常在”為主題，從步行安全、騎車安全、乘車安全等方面，普及了騎行電動車戴頭盔和乘坐汽車系安全帶的重要性，以及如何在日常生活中正確使用它們。
學(xué)校還設(shè)置了特殊第一課——幸福心育。班主任通過講述一個與心理適應(yīng)相關(guān)的小故事，激發(fā)興趣，并引導(dǎo)大家思考如何在新學(xué)期中更好地適應(yīng)學(xué)校生活。同時(shí)，鼓勵同伴之間相互肯定，增強(qiáng)自信心，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)一些簡單的情緒管理技巧，如深呼吸、積極思考等，并組織孩子們進(jìn)行情緒管理的小組練習(xí)，幫助他們更好地應(yīng)對學(xué)習(xí)和生活中的壓力。最后引導(dǎo)學(xué)生們設(shè)定新學(xué)期的個人目標(biāo)，鼓勵他們制定具體的計(jì)劃和行動步驟，以激發(fā)學(xué)習(xí)動力和積極性。
課上，孩子們積極參與，分享自己的真實(shí)感受，增進(jìn)了彼此的了解和信任。他們學(xué)會了如何更好地管理自己的情緒，建立積極的心態(tài)，面對學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)。班主任們也將持續(xù)關(guān)注孩子們的心理健康狀況，助力學(xué)生健康成長。
聚焦龍文化 國學(xué)潤童心
甲辰龍年的春季期初銜接活動，常州武進(jìn)區(qū)星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校的師生們以“國學(xué)潤童心 經(jīng)典耀星辰”為主題，開啟星光少年的國學(xué)新征程。學(xué)校聚焦龍文化，將國學(xué)、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與學(xué)校育人體系相結(jié)合，以闖關(guān)體驗(yàn)打卡形式讓孩子們在實(shí)踐中探索學(xué)習(xí)。
國學(xué)親子課堂打響新學(xué)期第一課：制香囊、學(xué)茶藝、剪紙、拓印……學(xué)生們在課堂中感受傳統(tǒng)文化魅力，爭做“龍的傳人”。
在語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科中，也融合了國學(xué)元素。上春山，夏秋冬，語文學(xué)科在經(jīng)典的詩詞歌賦中，感受旖旎的四時(shí)風(fēng)光；數(shù)學(xué)學(xué)科玩龍年魔術(shù)，探數(shù)學(xué)文化，共同品讀魔術(shù)繪本，還自創(chuàng)奇數(shù)學(xué)魔術(shù)；體育學(xué)科舞起彩帶龍，8字繞龍走，學(xué)龍騰虎躍，強(qiáng)少年體魄；科學(xué)學(xué)科感受大國重器里的“龍”力量，吹起泡泡龍，玩投壺，制作孔明燈，曉中外古今，傳承復(fù)興中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
民俗體驗(yàn)啟新歲
新學(xué)期的期初銜接活動中，常州市清潭實(shí)驗(yàn)小學(xué)的水滴娃們進(jìn)行了一場熱鬧的民俗體驗(yàn)活動。
拜年是中國民間的一種傳統(tǒng)習(xí)俗，是人們辭舊迎新、互相表達(dá)美好祝愿的方式。一年級的水滴娃們回憶了自己在春節(jié)跟著爸爸媽媽去拜年時(shí)所學(xué)到的拜年風(fēng)俗、拜年禮儀。二年級的班會課上，老師們介紹了有關(guān)元宵節(jié)的知識，孩子們切身感受到了傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。大家制作花燈、做湯圓，將各自美滿的愿景和新年祝福寫在花燈上，團(tuán)進(jìn)湯圓里。
三年級水滴娃們帶著“十八般廚藝”閃亮登場！一刀一刀，疊加出成長的喜悅；一鏟一鏟，攪拌出濃濃的情誼；一碗一碗，將闔家溫情裝滿；一盤一盤，將幸福快樂盛出。 “千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符?！彼哪昙壦瓮迋兣d致盎然，提筆飽蘸墨汁，一筆一墨、一撇一捺，一幅幅寫滿新年祝福的春聯(lián)和“?！弊诛柡媲椋诤谀t紙間，感受著筆墨丹青的獨(dú)特魅力。
“龍”承載著千年的文化與信仰，五年級水滴娃們以“龍”作為主線，分享龍的知識、故事，設(shè)計(jì)龍的形象，同學(xué)們對傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識與了解。復(fù)刻春晚，六年級水滴娃進(jìn)行了才藝展示、春晚模仿秀、講講春晚背后的故事，一個個節(jié)目洋溢著孩子們溫暖的笑臉。
