連日來(lái)，新疆克孜勒蘇柯?tīng)柨俗巫灾沃莸诙袑W(xué)（克州江蘇實(shí)驗(yàn)中學(xué)）洋溢著喜慶的氛圍。今年高考，該校本科上線率再創(chuàng)新高，在上一年的基礎(chǔ)上“好上加好”，振奮人心！
“成績(jī)往上走，不容易的。”去年8月，江蘇省黨政代表團(tuán)到新疆克州考察。新疆維吾爾自治區(qū)黨委書(shū)記馬興瑞、江蘇省委書(shū)記信長(zhǎng)星與師生交流，得知克州二中近年來(lái)學(xué)生高考成績(jī)一年比一年好，格外高興，豎起了大拇指。
最近，第二批江蘇“組團(tuán)式”教育援疆教師陸續(xù)踏上返程之路。這批教師以扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和精湛的業(yè)務(wù)水平投身支教工作，努力踐行教育援疆、文化潤(rùn)疆使命。帕米爾高原之上，天山腳下，他們以愛(ài)心和智慧澆灌“石榴花”。
讓優(yōu)質(zhì)教育資源惠及祖國(guó)邊陲
不久前，克州二中的“最后一課”，讓來(lái)自江蘇的援疆教師，該校黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)葉新建難以忘懷。新疆的學(xué)子們用一封封手寫(xiě)的信件，一件件蘊(yùn)含家鄉(xiāng)情懷的禮物，表達(dá)著不舍與感謝。葉新建堅(jiān)定、溫暖地告訴他們：“我們雖然要離開(kāi)了，但援疆教育的接力棒會(huì)繼續(xù)傳遞下去。”
葉新建告訴記者，蘇州支教團(tuán)是去年2月來(lái)到克州支教的，“組團(tuán)”而來(lái)的31位教師都長(zhǎng)期奮戰(zhàn)在教學(xué)一線，其中60%是高級(jí)教師，14位是蘇州市學(xué)科帶頭人。這些經(jīng)驗(yàn)豐富的精兵強(qiáng)將，不僅讓江蘇的教育經(jīng)驗(yàn)在這片熱土開(kāi)花結(jié)果，還通過(guò)“蘇老師工作站”培養(yǎng)本地教師，推動(dòng)克州二中教育質(zhì)量實(shí)現(xiàn)飛躍。
孩子們親切地稱(chēng)江蘇援疆老師“蘇老師”。“蘇老師工作站”，就是江蘇省援克前方指揮部為克州教育事業(yè)發(fā)展量身定制的幫扶平臺(tái)。來(lái)自江蘇的一位位“蘇老師”們，發(fā)揮江蘇教育資源優(yōu)勢(shì)和傳幫帶作用，帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟處熽?duì)伍成長(zhǎng)。
在克州二中，援疆教師團(tuán)隊(duì)既當(dāng)“口糧教師”，又做“種子教師”。學(xué)校組織援疆骨干教師對(duì)各學(xué)科“把脈問(wèn)診”，引導(dǎo)當(dāng)?shù)亟處熮D(zhuǎn)變課堂教學(xué)理念，補(bǔ)短板弱項(xiàng)、提教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生成績(jī)進(jìn)步斐然。
孩子們不會(huì)寫(xiě)作文怎么辦？蘇州支教團(tuán)老師陳磊，在克州二中帶高三畢業(yè)班的語(yǔ)文。“學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱但也是提升點(diǎn)，我們通過(guò)‘小步快走’的方式幫助孩子們提高成績(jī)。”
他創(chuàng)造性地將日常生活情景融入教學(xué)。以克州阿圖什本地種植的無(wú)花果為例，他向?qū)W生們闡述生命智慧的深刻內(nèi)涵。“就像無(wú)花果需要蟄伏，我們?nèi)松幸矔?huì)有需要沉淀和積累的時(shí)刻。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)‘蹲下’，是為了更好地‘站起’，積蓄力量，迎接挑戰(zhàn)。”
“原來(lái)，課可以這樣上！”在與當(dāng)?shù)乩蠋煹慕涣髦校惱诔Ｂ?tīng)到他們這樣說(shuō)。
和新疆孩子們“雙向奔赴”
在克州多所中小學(xué)，來(lái)自江蘇各地的一位位“蘇老師”，憑借豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和新穎科學(xué)的教學(xué)方式，受到師生和家長(zhǎng)們的由衷喜愛(ài)。
有著33年教齡的泰州支教團(tuán)語(yǔ)文老師秦海燕，連續(xù)兩屆接手克州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三最薄弱的班級(jí)，上演從倒數(shù)到前列的“逆襲傳奇”。秦海燕坦言，接手教學(xué)工作之初，她也曾有過(guò)焦慮。有的學(xué)生因?yàn)椴粫?huì)而逃避做題，甚至出現(xiàn)“交白卷”的情況。
“如何提高學(xué)生們的主觀能動(dòng)性是關(guān)鍵。”針對(duì)每個(gè)孩子的情況，秦海燕制定了不同的分?jǐn)?shù)提升“小目標(biāo)”，達(dá)到要求后再制定下一個(gè)計(jì)劃，慢慢地調(diào)動(dòng)起孩子們的積極性。孩子們驕傲地說(shuō)：“老師，我的薄弱科目變成了強(qiáng)勢(shì)科目，現(xiàn)在學(xué)習(xí)可有勁頭了！”
“每當(dāng)聽(tīng)到這樣的反饋，我心中就涌動(dòng)著滿滿的幸福感與成就感。我們和新疆的孩子其實(shí)是雙向奔赴的。”秦海燕動(dòng)情地說(shuō)。
教齡近30年的李京彩來(lái)自宿遷支教團(tuán)，她是一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的數(shù)學(xué)老師。去年，李京彩來(lái)到克州實(shí)驗(yàn)小學(xué)，她敏銳地察覺(jué)到孩子們數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱，且學(xué)習(xí)氛圍不濃厚，有很大的進(jìn)步空間。
經(jīng)過(guò)她“以真心感染真心”的不懈努力，孩子們都愛(ài)上了數(shù)學(xué)課。學(xué)生計(jì)算正確率從23%提升到89%，班級(jí)數(shù)學(xué)平均分也大幅提升了十幾分。不僅如此，她還通過(guò)多次教學(xué)示范公開(kāi)課，把教學(xué)技能和感悟?qū)υ撔＝處焹A囊相授。學(xué)生肖邦·阿不利孜毫不吝嗇地表達(dá)對(duì)她的喜愛(ài)，“自從數(shù)學(xué)老師來(lái)了之后，我的成績(jī)突飛猛進(jìn)上了90分。她是我心中最喜歡、最好的一名老師！”
來(lái)自常州支教團(tuán)的化學(xué)老師顧弘，在烏恰縣黑孜葦鄉(xiāng)中學(xué)支教，還兼任克州教研員，深入抵邊村小學(xué)和國(guó)門(mén)學(xué)校的15所中小學(xué)，為教師提供專(zhuān)業(yè)的課程指導(dǎo)。“因?yàn)闂l件有限，這里的化學(xué)課以往常常不開(kāi)展實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和教學(xué)。我來(lái)了以后，就利用白醋、堿面等生活資源，幫助他們開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)，并引入江蘇探究式教學(xué)的思想，重構(gòu)了化學(xué)課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)。”顧弘說(shuō)。
今年以來(lái)，顧弘還將內(nèi)地正在如火如荼開(kāi)展的生成式人工智能技術(shù)，引入教研工作，將名家的教學(xué)設(shè)計(jì)直接轉(zhuǎn)化為教案，快速建立思維導(dǎo)圖等，從教學(xué)的理念、方法以及手段上面，幫助當(dāng)?shù)乩蠋焸兇蜷_(kāi)視野。
留下一支帶不走的隊(duì)伍
山海萬(wàn)里，情意無(wú)邊。江蘇援疆教師將愛(ài)心和善心播撒在南疆大地，讓學(xué)子們進(jìn)一步體會(huì)到民族團(tuán)結(jié)一家親，以更加勤奮的態(tài)度、更加堅(jiān)定的信念回報(bào)社會(huì)、建設(shè)家鄉(xiāng)。
無(wú)錫支教團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)王玉婷，擔(dān)任阿合奇縣同心中學(xué)副校長(zhǎng)。作為初中物理老師，她有兩名結(jié)對(duì)幫扶的學(xué)生家住牧業(yè)點(diǎn)，平時(shí)寄宿在學(xué)校。她抽空就會(huì)去食堂陪他們吃飯，去宿舍幫他們添置生活用品，對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)、生活、心理事無(wú)巨細(xì)給予關(guān)懷。
今年1月23日，新疆阿克蘇地區(qū)烏什縣發(fā)生了7.1級(jí)地震，阿合奇縣距離震中距離最近。災(zāi)情傳來(lái)，剛剛回到無(wú)錫休寒假的“錫奇同心隊(duì)”15位援疆教師無(wú)不牽心。王玉婷第一時(shí)間連線同心中學(xué)，著急地詢問(wèn)相關(guān)情況。她帶頭發(fā)動(dòng)自己的后方學(xué)校、企業(yè)向同心中學(xué)愛(ài)心捐款近14萬(wàn)元，全體援疆老師也積極行動(dòng)，共向同心中學(xué)捐款捐物35萬(wàn)余元，助力災(zāi)后重建。
“中華文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，我們要讓每個(gè)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓。”泰州支教團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)王鵬程擔(dān)任克州實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長(zhǎng)，平時(shí)他利用休息日向克州師生開(kāi)設(shè)“中華文化大講堂”，以孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，將愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)社會(huì)主義的故事娓娓道來(lái)。孩子們聽(tīng)得認(rèn)真又開(kāi)心，每場(chǎng)都在認(rèn)真記筆記。
為了把更多教育種子播撒在當(dāng)?shù)兀K援疆教師以云上形式架起空中橋梁，實(shí)現(xiàn)“零距離”送教。泰州援疆教師團(tuán)組織江蘇省泰興市實(shí)驗(yàn)初中教育集團(tuán)與克州實(shí)驗(yàn)中學(xué)結(jié)成“蘇克教育教學(xué)聯(lián)盟”。一年多來(lái)，克州實(shí)驗(yàn)中學(xué)18位青年教師每學(xué)期都在江蘇泰州的“師傅”指導(dǎo)下上一節(jié)匯報(bào)課。部分“徒弟”老師在師傅的指導(dǎo)下脫穎而出，參加賽課等獲得多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，成為骨干教師。
王鵬程記得，克州實(shí)驗(yàn)中學(xué)青年教師王英剛剛參加完“匯報(bào)課”評(píng)課研討活動(dòng)，就開(kāi)心地過(guò)來(lái)報(bào)喜：“今天這節(jié)匯報(bào)課，同事們都夸我設(shè)計(jì)得棒！太感謝我們的援疆老師了，是你們給了我?guī)熗健茽渴帧@個(gè)好平臺(tái)。”
7月6日，58歲的王鵬程踏上了返程的歸途。他說(shuō)：“雖然我們有離開(kāi)的一天，但是發(fā)揮‘種子’作用，留下一支帶不走的隊(duì)伍，是我們最大的心愿。”
帶著感情，帶著溫度，他們把真情把愛(ài)心播撒在支教路上，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了教育的真諦與價(jià)值。江蘇援疆教師發(fā)揮著組團(tuán)式援疆工作優(yōu)勢(shì)，在萬(wàn)里外的帕米爾高原，書(shū)寫(xiě)著“天山有界愛(ài)無(wú)疆”的感人故事。
新華日?qǐng)?bào)·交匯點(diǎn)記者 陳潔 顧星欣
