李群
近日，2025“把青春華章寫在祖國大地上”大思政課網絡主題宣傳和互動引導活動在河海大學舉行。這場大思政課將百年水利史化作生動教材，把大國工程當作實景課堂，在“治水安邦”的家國敘事中傳遞可觸摸的奮斗足跡、可感知的精神力量。
大思政課的首要意義，在于以歷史為鏡，讓青年讀懂“國之大者”的深刻內涵。水脈連著國脈，水利關乎國運，中華民族與水共生的奮斗史，本就是厚重的思政教材。河海大學110年“興學育才、治水興邦”的歷程，從長江口“攔門沙”攻堅到南水北調“天河筑夢”，從三峽大壩“定海神針”到白鶴灘電站“地下蜂巢”，這些鐫刻在祖國大地上的水利奇跡，通過鄭金海校長“哪里有水，哪里就有河海人”的深情講述，化作可感可知的家國敘事。當青年在課堂上觸摸到先輩治水的艱辛、見證當代水利的輝煌，便會真正理解“治水安邦”是與民族生存發展緊密相連的使命擔當。
大思政課的核心力量，在于以精神為魂，完成跨越時空的價值接力。思政課的本質是做人的工作，而精神傳承是塑造靈魂的關鍵?；顒蝇F場，演員侯勇演繹的嚴愷院士故事，讓這位“把實事求是刻進生命”的水利泰斗走出歷史課本，通過藝術化呈現變得鮮活可感。張建云院士“13層水電梯”的技術突破、鈕新強院士澆筑的三峽脊梁、張金良“治好黃河”的少年初心，這些當代校友的奮斗故事，與先輩精神形成跨越百年的呼應。大思政課通過“老故事”+“新實踐”的融合，讓“艱苦樸素、勇于探索”的精神基因代代相傳，也讓青年明白：愛國從不是一代人的使命，而是需要接力守護的精神火炬。
大思政課的創新價值，在于以多元為徑，拓寬青春報國的認知邊界。傳統思政課常受限于“課堂圍墻”，而這場活動打破了學科、領域的界限，水利人的一線堅守與奧運冠軍張雨霏的泳池拼搏、宇樹科技王興興的科創突圍同堂對話，勾勒出新時代青春報國的多元圖譜。當青年看到，徐建榮在“地球褶皺”里的“繡花”工程與張雨霏打破紀錄的執著同屬“超越自我”，林毅峰抵御17級臺風的“海上不倒翁”與王興興的科技突圍皆是“開拓創新”，便會豁然開朗：報國之路從無固定模板，無論是扎根水利、馳騁賽場，還是深耕科技，只要心懷“國之大者”，每一份奮斗都能匯聚成強國洪流?；顒訉Α扒啻簝r值”的多維解讀，正是大思政課打破認知局限、激發青年主動性的關鍵所在。
長江口的航船劈開碧波，南水北調的清流滋潤大地，當這場大思政課的聲音通過網絡傳遍四方，我們清晰地看到：新時代思政課，已經超越“課堂”的物理邊界，成為連接歷史與當下、理論與實踐、個人與國家的精神紐帶。它讓青年在觸摸時代脈搏中堅定理想，在聆聽奮斗故事中明確方向，最終將“愛國情、強國志”轉化為“報國行”，讓青春華章在祖國大地上續寫得更加壯麗。
