你的聲音，我們?cè)敢饴?tīng)見(jiàn)；
你的關(guān)切，我們一同看見(jiàn)。
圖片來(lái)源：短視頻平臺(tái)截圖
新江蘇評(píng)論員 文心衣
“中國(guó)人2000年前就擼串了”“油條跟奸臣秦檜有關(guān)”……最近，南京大學(xué)歷史學(xué)院考古文物系教授張良仁，因?yàn)樵诙桃曨l平臺(tái)上“吃飯?zhí)J(rèn)真”，火上了熱搜。
點(diǎn)開(kāi)張教授的短視頻賬號(hào)主頁(yè)，視頻里的他，既是學(xué)者，也是一枚“吃貨”。一碗小餛飩，被他解讀出宇宙的氣象；一籠湯包，也被他咀嚼出上下7000年的歷史……任何食物，似乎都能與考古學(xué)奇妙地結(jié)合起來(lái)，博主本人博古通今的學(xué)識(shí)和風(fēng)趣幽默的談吐，讓冰冷的文史知識(shí)冒出了“熱氣”，也出人意料地將一個(gè)冷門(mén)專(zhuān)業(yè)——考古學(xué)，帶進(jìn)了更多年輕網(wǎng)友的視野。
考古領(lǐng)域?qū)I(yè)門(mén)檻很高，大多數(shù)人所知甚少。但要說(shuō)到煎炒烹炸、花式“吃”法，大家就有話可“聊”了?？脊排c吃飯，乍看八竿子打不著，一旦打破了“次元壁”，卻產(chǎn)生了獨(dú)特的化學(xué)反應(yīng)。美食的誘惑刺激味蕾，背后的歷史則潛移默化留在了腦海中，也揭下了學(xué)科高冷神秘的面紗，讓知識(shí)更有煙火氣、更具吸引力。
無(wú)獨(dú)有偶，武漢大學(xué)哲學(xué)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師蘇德超，最近因?yàn)樵诰W(wǎng)上科普哲學(xué)，憑借一系列“靈魂拷問(wèn)”出圈。從生活話題入手，蘇德超用通俗的語(yǔ)言、生動(dòng)的比喻為網(wǎng)友講解哲學(xué)，讓那些晦澀難懂的知識(shí)，成為網(wǎng)友們可以聽(tīng)懂、并加以思考和探討的熱門(mén)話題。而網(wǎng)友們?cè)谠u(píng)論區(qū)分享自己對(duì)于哲學(xué)和生命的感受，仿佛大學(xué)課堂里的自由討論。
如果說(shuō)，知識(shí)的獲取有門(mén)檻，那今時(shí)今日，有一批“知識(shí)主播”正在成為“破壁者”。在社交平臺(tái)上，像張良仁、蘇德超這樣分享“冷門(mén)絕學(xué)”的博主有不少。從“想做李杜小跟班”的戴建業(yè)，到花式講刑法的羅翔，再到“科學(xué)姥姥”吳於人……借助這些教授、博導(dǎo)、院士抽絲剝繭，妙趣橫生的精彩演繹，深?yuàn)W復(fù)雜的知識(shí)也變得通俗易懂；冷門(mén)生僻的內(nèi)容也能激發(fā)起網(wǎng)友“追更”的興趣。教授學(xué)者們走出校園、走出課堂，用專(zhuān)業(yè)又生動(dòng)的知識(shí)，以及平等友好的互動(dòng)，也充分展示了大學(xué)的另一層意義。
培根曾說(shuō)，知識(shí)的力量不僅取決于其自身價(jià)值的大小，更取決于它是否被傳播，以及被傳播的深度與廣度。新技術(shù)、新平臺(tái)的不斷發(fā)展，讓人們看到挖掘“冷”專(zhuān)業(yè)背后“熱”魅力的更多路徑和可能?；蛟S，從來(lái)就沒(méi)有什么高冷的知識(shí)，關(guān)鍵是傳播和接受的方式。越來(lái)越多知識(shí)類(lèi)內(nèi)容短視頻的涌現(xiàn)，知識(shí)博主們拼深度、拼廣度、講溫度，將流量匯聚成知識(shí)能量，在一定程度上滿足人們對(duì)高質(zhì)量科普的需求，引導(dǎo)公眾培養(yǎng)科學(xué)思維。這樣的知識(shí)含金量，無(wú)疑也是更健康的流量。
而更進(jìn)一步看，高校教授紛紛“破圈”的意義，不僅僅只是知識(shí)傳播。流量背后，我們?nèi)砸吹?，?yán)肅的學(xué)術(shù)研究終究與熱鬧的推廣普及不同。一個(gè)個(gè)有料有趣的案例之外，相關(guān)研究者“板凳甘坐十年冷”的勤勉與堅(jiān)守、“文章不寫(xiě)一句空”的嚴(yán)謹(jǐn)與毅力，更應(yīng)被看到和珍視。面對(duì)年輕朋友表示想學(xué)考古，張良仁教授也會(huì)給對(duì)方“潑一盆冷水”，告訴他們?nèi)の犊破詹坏扔谡嬲膶W(xué)術(shù)研究。對(duì)照現(xiàn)實(shí)中“考古熱”和“專(zhuān)業(yè)冷”的反差，這種透著“人間清醒”的發(fā)聲，同樣值得我們深思。
