職業教育是經濟發展的硬支撐。黨的二十屆三中全會明確提出——加快構建職普融通、產教融合的職業教育體系。
新形勢下，泰州市應時而動、順勢而為，以教促產，以產興城，強化產教融合、深化科教融匯，培育創新人才，發展新質生產力，加速教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有機銜接，助推地方經濟高質量發展。
“泰州大健康產教聯合體”“泰州市現代農業產教聯合體”先后入選江蘇省2023年、2024年市域產教聯合體培育單位，泰州職業技術學院“泰州市開放型區域產教融合實踐中心”項目獲得中央預算內資金6915萬元……新賽道上，泰州市職業教育正“加速奔跑”。
瞄準主導產業，以產業需求優化專業布局
經濟發展離不開科技創新、產業創新，中高職學校作為科技第一生產力、人才第一資源和創新第一動力的重要結合點，其創新能力直接影響新質生產力的發展。推進產教融合、科教融匯相互關聯、相互促進，推動教育、產業、科技協同發展，是職業教育改革創新的必要路徑。近年來，泰州市初步構建起中高等教育與科技、產業積極合作、有機互補的創新生態體系，推動教育、科技、人才“三位一體”協同融合發展，加快科技創新成果轉化，賦能經濟社會持續高質量發展。
瞄準“1+4”主導產業，泰州市職業教育不斷優化專業布局，明確了市級產業學院建設點認定指標，遴選市級產業學院建設點47個，重點發展大健康、現代制造、現代農業、現代服務業、新能源汽車等相關專業。近三年，新增生物制藥、智慧健康養老服務等產業急需中高職專業21個，調整優化專業33個。目前，中、高職學校設置專業與泰州主導產業吻合度達88.6%。
江蘇省靖江中等專業學校機電一體化技術專業群，便是順應靖江市產業轉型升級對人才需求的變化而建設。專業群瞄準靖江市現代化產業體系中的船舶制造、工程機械、電機電器和汽車零部件等優勢產業，由同屬裝備制造大類的機電一體化技術、數控技術、模具設計與制造三個專業組成，按照“產業鏈——技術鏈——崗位群——專業群”的模式“以鏈建群”。為使教學內容與專業更適配，學校一方面優先選用國家規劃教材、國家級重點教材、省部級優秀教材等，另一方面，緊密牽頭靖江龍頭企業，合作開發校本教材。
經過多年發展，機電一體化技術專業群已為社會培養輸送一大批高素質技術技能型人才，畢業生對口就業率達90.9%、滿意度達97.7%，獲評省級現代化示范性專業群。
截至目前，泰州市中職學校已建成省級示范特色專業42個、省級現代化示范性專業群17個。高職學校建成8個省重點專業群、8個國家級重點專業、14個省品牌特色專業。
校企“雙向奔赴”，聚多方力量鍛造創新人才
8月5日，泰州職業技術學院第四期“雛鷹計劃”藍思智能制造班走進藍思精密（泰州）有限公司，這已是校企“雙向奔赴”的第四年。
為深化校企合作，推動現代學徒制人才培養項目，自2020年起，在泰州經濟開發區相關部門的牽線搭橋下，藍思精密與泰職院共同啟動“雛鷹計劃”，實施工學一體化、勞動技能、實習實訓等課程。通過選拔，共有215名學生入選“雛鷹計劃”藍思智能制造班，以企業儲備干部的身份參與學徒培養項目。
其中，共有39名學生在學徒期晉升企業助理工程師，35名學生在學徒期晉升技術員，實現高素質技術技能人才和技術管理人才的雙提升。
政府搭臺，校企合作，正推動更多創新人才競相涌現。
早在2017年9月，泰州機電高等職業技術學校便與聯想集團合作共建“聯想服務器專班”，以“名企+名校”打造“名專業”的機制，探索實踐新型校企合作一體化育人模式。
校企深度融合更賦能新質生產力躍升，助推企業發展。江蘇省靖江中等專業學校發揮牽頭泰州市裝備制造業職教集團、智能制造技能大師共享服務團作用，創新構建“政行企校”長效合作機制，每個主干專業都與骨干企業共建1個以上技術協同創新中心，利用先進的人工智能、ARP技術，幫助企業提高生產效率。學校還積極與企業合作開展科研項目，共同研發新技術、新產品，獲得專利36個，推動企業技術創新和產業發展。此外，學校攜手大院大所聯合建設智能制造產業學院和工匠學院，與10家企業合作開展企業新型學徒制培養，與3家企業合作開展國際化人才培養，年均職業培訓規模達1萬人次以上、職業體驗超5000人次。
深化協同育人，以產教融合促進“四鏈”融合
為順應服務區域大健康產業高質量發展和產業人才全面發展需求，2023年，泰州市依托中國醫藥城，由泰州職業技術學院、揚子江藥業集團牽頭，相關政府部門以及4所應用型本科院校、2所高職院校、7所中職學校和43家規模企業，共同成立泰州市域大健康產教聯合體，通過共建平臺，聚焦產業高端服務產業發展，加快構建“政行校企”多元人才培養體系，提升一體化協同育人實效。
今年，泰州市又依托海陵區國家現代農業產業園，瞄準“三水一花”產業種養結合、綠色生態、高端智慧發展需求，由江蘇農牧科技職業學院、江蘇好潤生物產業集團股份有限公司等牽頭共建泰州市現代農業產教聯合體，通過政府統籌、產業聚合、企業牽引、學校主導，構筑起現代農業產教命運共同體。
產教聯合體的成立，有效實現了“中、高、本”貫通培養，推動產教融合、科教融匯，促進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈深度融合，助推職業教育從層次向類型轉變，為高水平推進教育強省建設貢獻“泰州范式”。
職業教育改革創新，泰州市始終大膽探索，先行先試。靖江市發揮特色產業優勢，引入英國“現代學徒制”、德國“雙元制”培養模式，聯合英國韋斯頓學院建立立足靖江、輻射全國、面向全球的航空產業人才培訓基地，培訓各類技能人才年均超1萬人次，入選江蘇省職業教育改革發展成效明顯地區，獲省政府督查激勵。2023年4月，靖江市又啟動產教融合創新發展改革實驗區建設，探索實踐“以教促產、以產助教、產教融合、產學合作”的改革發展新模式，高質量打造一批校企發展共同體和產學研聯合體，建設兼具生產、教學、培訓、研發等功能的校企一體、產學研用協同的高水平、專業化、開放共享的產教融合實踐中心。
泰州職業技術學院牽頭組建泰州職業教育集團，先后助力13家本地企業成功申報省產教融合型企業。今年6月，專門發布了包括《泰州市中高職一體化發展行動方案》等一攬子產教融合系列項目，推動泰州市產教融合邁入“深水區”。
探索推進產教融合、深化科教融匯的職業教育改革發展新路任重而道遠。下一步，泰州市將不斷完善協同育人新機制，構建協同育人新格局，提高人才自主培養能力和質量，精準賦能新質生產力發展，以“智”提“質”，充分激發全社會創新創造活力，促進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈深度融合，助推社會經濟高質量發展。
